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袁湘蕾1,曾宪晖2,牟一1,王贯1 *
近年来,随着医学教育从知识传授向胜任力培养的提升转型,传统师徒制在临床带教中存在资源分配不均、评价标准主观、反馈滞后等问题,难以满足学生的技能和能力学习需求。本文基于新医科人才需求,从“需求牵引-教学..
International Journal of Clinical Research. 2026 Vol. 10(7) : 1-5. 2026-07-15
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